MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Hola compañeros:

Yo soy instructora de Escolta en el Plantel Baja California, y francamente mi materia es más práctica y planificadora de los servicios oficiales del plantel. Doy clases por las tardes y los sábados, ya que en mi grupo hay alumnas de ambos turnos y así puedo obtener mayor asistencia por parte de ellas, ya que son puras alumnas.
Para empezar paso por algunas alumnas, las que me quedan cerca de mi casa y las llevo a la escuela (este tipo de materias se presta mucho para conocer de cerca al alumnado y su familia, hay mucha confianza), paso lista, hacemos calentamiento físico, practico lo que les enseñe en la clase anterior y explico lo que enseñare en ese momento y pongo el ejemplo personalmente ( por que al igual que ellas, en muchas ocasiones, yo formo parte de la escolta, de hecho me considero una integrante mas del grupo). De ahí ellas realizan el mismo ejercicio que yo hice y lo trabajamos hasta dominarlo, y así con cada movimiento, elaboramos rutinas, me gusta que ellas soliciten o den su opinión de cómo elaborarlas, me indica que les gusta lo que hacen y que lo saben trabajar. Tan orgullosa estoy de mi trabajo, y de mis alumnas por que en ocasiones que no asisto a eventos oficiales por mi otro trabajo o actualmente que me encuentro incapacitada ellas realizan la labor y les enseñan a otras igual que yo les enseñe.

En la materia de Filosofía, soy muy fría con los alumnos es una relación muy seria, siempre he dicho que cada grupo es distinto, con ellos llego, paso lista, pregunto la clase anterior, indico el tema a impartir, pregunto sobre las nociones que tienen sobre dicho tema, dicto el tema, lo explico y realizamos un pequeño debate sobre el conocimiento viejo y el nuevo. Y así es casi diario, salvo los días que realizo una dinámica grupal para quitar el estrés grupal, y cada mes que pregunto puntos clave sobre los temas que vemos en clase. Todo esto lo hago por que son alumnos de sexto semestre y necesitan aprender un poco mas sobre la firmeza de las clases que les esperan recibir en la universidad.

Adoro impartir clases, me encanta, espero no equivocarme, decidí ser docente antes que abogada, cambiaron mis convicciones desde el primer día que entre a dar clases.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Recuerdo de manera muy especial que yo toda mi vida quise ser Abogada, desde que estaba en el Jardín de niños esa fue mi meta, considero de hecho que siempre e sido firme en mis convicciones, ya que lo sostuve en todos lo niveles educativos que e cursado, ya que francamente estudie una Licenciatura en Derecho en la UABC, e inclusive me Titule por promedio General (De hecho siempre me a gustado estar en constate preparación, me gusta estudiar y aprender).
Mi padre es maestro (de secundaria y preparatoria, de hecho donde yo trabajo :-X ), desde pequeña lo veía que el estudiaba la carrera de derecho, y eso me impulso a mi para guiarme por mi profesión; el siempre me decía que mejor estudiara para maestra pero nunca le quise hacer caso, me enfocaba mas a mis ideales, de luchar por un México Justo, apoyar las causas Justas y todos eso ideales que de jóvenes se nos presentan.
En un momento de mi vida, se me presenta la oportunidad de cubrir un interinato cuando yo aun cursaba la universidad, en áreas sociales (justo mi perfil), era ética y valores de primer grado, gustosa me presente y hay caray, que horror, eran yo un ogro con tantas pobres ovejitas a mi alrededor, de todo me molestaba, no conocía las técnicas para poder controlar un grupo y mucho menos para preparar una clase, exponer las ideas acorde a la edad de loa alumnos, mis palabras eran muy complejas, mis temas aburridos, francamente pobres alumnos, pero e ido aprendiendo con el tiempo por que cada grupo es distinto.
Conforme fueron pasando los meses, el grupo y yo nos fuimos acoplando y conociendo mucho mejor, yo fui aprendiendo de las experiencias de mis compañeros, de hecho muchos de ellos me enseñaron a planear una clase, dinámicas e inclusive, realizamos clases entrelazadas en diversas materias, muy armonioso, y fue ahí cuando descubrí que era un mundo diverso al que yo estaba aprendiendo en la universidad y que me estaba agradando, por que no es mismo salvar algo dañado, que evitar que eso ocurra, es decir, proteger a las generaciones futuras de la delincuencia, dotarlos de valores y serviles de guía en el proceso enseñanza aprendizaje.
Y así llevo 7 años dando clases en nivel secundaria, pero para ello, estudie saliendo de la universidad, un diplomado en Formación Cívica y Ética de 6 meses, y una Nivelación Pedagógica de año y medio, ambos en la UEEP, todo esto para darle sustento a mis clases, estudios y experiencias propias y colectivas.
Dentro del margen de los 7 años de trabajar gustosamente para la Secundaria No. 5 Estatal “Francisco I. Madero”, se me presento la manera de laborar como instructora de Escolta en esa misma escuela y la Primaria “Otilia U. de Cota”.
Gracias a estas experiencias tan enriquecedoras en la docencia, se me invito a trabajar en el nivel medio superior en un incorporado al COBACH, Colegio de las Californias, como maestra de paraescolares (Periodismo, Rescate y Escolta).
De ahí, se abrió una vacante en el Plantel Baja California del COBACH COMO INSTRUCTORA DE ESCOLTA, ello me llevo a solicitar aun más horas y así me convertí en la maestra de Filosofía y de Ética y Valores de mi plantel.
Para ser maestra de Nivel Medio Superior no me fue nada difícil entrar, pero e aprendido que los conocimientos psicopedagógicos que poseo para nivel secundaria no son bastos para cubrir las necesidades de mis alumnos de preparatoria, por ello que tome la decisión de entrar a esta especialidad, pero debo decir que la experiencia que tengo me a dado la paciencia para saber que todos los días se aprende algo nuevo y que si cometemos un error podemos afrontarlos con futuros aciertos.
Francamente lo que mas agrado de mi trabajo fue que me pagan hacer lo que mas me gusta, enseñar, apoyar a otros y poder ver superarse a otras personas, me siento bien servida con ello, muy satisfecha, es cuando mi trabajo da triunfos y mas cuando mis exalumnos me recuerdan con cariño y como una buena profesora, no barco, no floja, sino responsable, apegada a los planes y programas, y ante todo que le daba su toque personal a la clase.
Lo que me disgusta de mi trabajo es la deserción escolar, cuando dejan de ir los alumnos, no el ausentismo, sino que por necesidades ajenas a nosotros ellos tienen que retirarse, eso me afecta por que están en una etapa de formación importante en sus vidas. Y otra cosa que me molesta es que haya compañeros que no demuestren los valores dentro y fuera del aula, que no impartan la clase como debe ser, que saquen a los alumnos del grupo, es un premio para ellos no un castigo, debemos afrontar la responsabilidad que tenemos frente a nuestros alumnos, ellos reflejan lo que nosotros les proyectamos.
De todo lo anterior puedo resumir que para mi la docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad muy compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. No solo de tener conocimientos sobre cierta disciplina, esta no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario que pongamos énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales ejercemos nuestra profesión, ya que necesitamos conocer los ámbitos en los cuales realizamos nuestra labor.
IRENE BARRERA

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

La tecnología para nuestros alumnos es un tema de vida diario, ellos no conciben su existencia sin el apoyo de ella, es una base de su situación social, cultural e informativa de la vida misma.

Hablar de este aspecto en cuanto al desenvolvimiento de los alumnos en un mundo de tecnología, lo que hacen y el uso en interactividad de ellos con los diversos ambientes tecnológicos, un mundo en que hasta hace poco tiempo no estábamos enterados que existiera y que a nosotros los docentes, en nuestro tiempo de estudiantes no nos tocó vivir todavía, así como el dicho político dice “el que no tranza, no avanza”; podemos adaptarlo a la actualidad diciendo “el que no usa la tecnología no avanza”, que aunque no rima pero si es una realidad; y las generaciones actuales desde los niños en edad preescolar hasta los estudiantes de nivel medio superior utilizan las nuevas tecnologías digitales en aparatos tecnológicos como videojuegos, Ipods o mp3’s, teléfonos celulares, walkmans, notebooks, etc. Aunque no debemos de generalizar en cuanto a lo anterior ya que hay algunos estudiantes que por su condición económica, no tienen fácil acceso a algunos los aparatos mencionados anteriormente, y aquí es donde viene nuestro reto de tratar de que las nuevas tecnologías lleguen a la mayoría de nuestros estudiantes, y nos podemos preguntar ¿Cómo?, la respuesta no es sencilla y en el caso de mi plantel existen aulas de medio, un salón exclusivo para el idioma extranjero, con la tecnología suficiente par entablar comunicaciones privadas, contamos con cañones, proyectores, entre otras cosas. Es bueno el anterior reto pero lo primero que debemos enseñar al alumno, y al maestro mismo, es el uso ético, moral y legal de los recursos, la responsabilidad y sus consecuencias en el uso de ellos, así como el respeto a los demás y de uno mismo, ya que la tecnología se esta perturbando de una manera que nos afecta a todos.Los alumnos que tienen acceso a la tecnología comentan que la mayoría la utiliza para el entretenimiento, diversión, socialización, intercambio de videos y música, pero para el estudio, lo mínimo que pueda utilizarse, aunque en la actualidad se van incrementando el número de maestros que encargan su tarea por Internet al correo del maestro, o la utilización de páginas como webquest para desarrollar trabajos o para consulta de algún tipo; los estudiantes no se han dado cuenta de la potencialidad que existe en el uso de la tecnología y lo fácil que es el acceso a ella en cuanto a su uso didáctico, la mayoría piensa como dije anteriormente en su uso trivial como las páginas de de hi5, Facebook, Sonic, UNIK beta, metroflog, Myspace, en las cuales solicitan a sus amigos que les firmen o sea que los saluden en forma continua; intercambian fotos, ideas, música, etc. Lo que noté al meterme en éstas páginas es que el que se mete para saludar o el dueño de la página utilizan un lenguaje que no va de acuerdo a las reglas ortográficas, pues a veces usas la k para todo o palabras incompletas según ellos para ahorrar tiempo y espacio. Pero para algunos es importante el uso de las páginas de compraventa como mercado libre en donde pueden comprar o vender aparatos tecnológicos de forma fácil, barata y sobre todo rápida.En cuanto a la interacción instantánea con los demás, ahora es fácil según ellos porque por medio del Messenger puedes interactuar con tus amigos en el mismo momento de la acción y si tienes cámara mejor. También existen algunas páginas de temas diversos del gusto de los alumnos como algunas tribus urbanas como los darketos, góticos, punketos, skatos, etc. que ofrecen la oportunidad de intercambio instantáneo en sus páginas; los blogs es otra manera de intercambiar ideas, existen páginas que te enseñan a diseñar tu blog y propicia de manera inmediata la socialización con los demás, ya el uso que nosotros los docentes propiciemos de lo anterior es importante para el conocimiento de los alumnos. Algunos sueñan con más avance de esta tecnología como el sentir físicamente que la persona con la que estés interactuando esté a tu lado y olerla si se puede, suena descabellado, pero ya hay algunos inventores de lo anterior. Pero hablando académicamente ellos lo que quieren es que les faciliten el trabajo de investigación y tener todo a su disposición sin mucho trabajo.De todo lo anterior es importante ir dosificando al alumno la importancia del uso de las tecnologías para su aprovechamiento académico y su crecimiento personal en beneficio propio y de la sociedad, que es la que nos exige esa preparación inminente.La estrategia que sugieren para aprovechar los saberes en el aula es que se compartan conocimientos, ya que la mayoría de ellos es muy egoísta y que ésas páginas que se usan ahora para intercambios personales se usen para la tareas y para compartir conocimiento, que si encontraron una página interesante que sirva para alguna materia, darla a conocer e intercambiarla con los demás, si se trata de fotos propiciar el intercambio de fotos interesantes para sus tareas, etc. Propiciar el buen uso del lenguaje ya que aceptar que se va deteriorando el uso correcto del castellano al utilizar contracciones, palabras incompletas y mal escritas. Que los maestros de cada materia propicien el uso adecuado de las nuevas tecnologías y se evite el plagio, que se creen comunidades que se respeten y crezcan en los valores que les han inculcado en su familia y escuela.
En lo personal yo cuento con algunos blogs en paginas conocidas por mis alumnos, inclusive algunos me han enviado peticiones de aceptación a mi grupo, por ejemplo, yo utilizo el Myspace, metroflog y el MSN, para poder comunicarme con mis alumnas de la escolta y banda de guerra, para hacer notificaciones, pasarnos fotos, e inclusive apuntes entre un alumno y otro. Además nos informamos de situaciones personales en caso de inasistencia o a veces apoyo moral, ya que es un grupo demasiado unido, donde todos tenemos el correo y aceptación del grupo. Con ello me da un panorama de sus conversaciones, inquietudes, necesidades, imágenes, entre otras tantas, y me siento alagada de que me consideren para poder leer sus conversaciones y ellos las mías, me siento aceptada por ellos y que tendrán la confianza por que podré hablar en sus códigos y entenderlos.

Compañeros los invito a que abran paginas de interés para nuestros alumnos, simplemente se sorprenderán de lo que verán en los de ellos, desde charlas privadas hasta las tareas completas, creanlo o no, ellos hablan de temas escolares, y se juntan en equipos para hacer tareas por Internet.